English version

Поиск по названию документа:
По содержанию 1 (быстрый):
По содержанию 2:
РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- КС Ассесмента для Высокого-Низкого ТА (КС-53 КФ) (ц) - Б731124-2RE86 | Сравнить
- КС на Краткое Оценивание Ви-Ни РТ (КС-53PJ) - Б731124RB75 | Сравнить
- КС на Краткое Оценивание Ви-Ни РТ, Короткая Форма (КС-53RM) - Б731124RE78 | Сравнить
- Серия КС-53RL, Длинная Форма (КС-53RL) - Б731124RB78 | Сравнить
- Серия КС-53RL, Короткая Форма (КС-53RL) - Б731124RD78 | Сравнить
- Серия КС-53RM, Длинная Форма (КС-53RM) - Б731124RE78 | Сравнить
СОДЕРЖАНИЕ К/С АССЕСМЕНТА
ДЛЯ ВЫСОКОГО/НИЗКОГО ТА
Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА НО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-хилл, Ист-Гринстед, Сассекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 24 НОЯБРЯ 1973ПД
ВЫПУСК II
Пересмотрен 26 июля 1986
ОФИС ХАББАРДА НО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-хилл, Ист-Гринстед, Сассекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 24 НОЯБРЯ 1973ПД
ВЫПУСК II
Пересмотрен 26 июля 1986
В контрольный лист курса "Одитор Класса V-Выпускник"В контрольный лист курса "Одитор Класса V-Выпускник"
В контрольный лист Класса VIВ контрольный лист Класса VI
Кейс-СупервайзерамКейс-Супервайзерам
Одиторам Класса V-Выпускник и более высоких уровнейОдиторам Класса V-Выпускник и более высоких уровней
Серия «К/С», 53 КФ
(Краткая форма)
Серия «К/С», 53 КФ
(Краткая форма)

К/С АССЕСМЕНТА
ДЛЯ ВЫСОКОГО/НИЗКОГО ТА

К/С АССЕСМЕНТА
ДЛЯ ВЫСОКОГО/НИЗКОГО ТА

«Серия К/С 53, краткая форма» - это основной подготовленный список, который используется одиторами для того, чтобы повысить или понизить ТА, приведя его в нормальный диапазон, или для того, чтобы исправить какие-то несоответствия в кейсе. Преклиру, который относительно недавно познакомился с одитингом, ассесмент следует проводить по длинной форме списка «К/С 53», где пункты сформулированы как полные вопросы.

«Серия К/С 53, краткая форма» - это основной подготовленный список, который используется одиторами для того, чтобы повысить или понизить ТА, приведя его в нормальный диапазон, или для того, чтобы исправить какие-то несоответствия в кейсе. Преклиру, который относительно недавно познакомился с одитингом, ассесмент следует проводить по длинной форме списка «К/С 53», где пункты сформулированы как полные вопросы.

Проведите ассесмент этого списка методом 5 и работайте с ридами в том порядке, в каком они возникали при прохождении по списку. Если этот список нужно довести до F/N-ассесмента, то по нему проводятся повторные ассесменты методом 5 до тех пор, пока весь список не будет давать F/N. Ассесмент списка «К/С 53» никогда не проводится методом 3.

Проведите ассесмент этого списка методом 5 и работайте с ридами в том порядке, в каком они возникали при прохождении по списку. Если этот список нужно довести до F/N-ассесмента, то по нему проводятся повторные ассесменты методом 5 до тех пор, пока весь список не будет давать F/N. Ассесмент списка «К/С 53» никогда не проводится методом 3.

В БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53» содержатся очень важные данные о том, как правильно использовать этот список. Когда этот список используется при работе с ОТ III или ОТ более высокого уровня, применяется также БОХС от 4 июля 1979 «Работа по спискам коррекции с ОТ».

В БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53» содержатся очень важные данные о том, как правильно использовать этот список. Когда этот список используется при работе с ОТ III или ОТ более высокого уровня, применяется также БОХС от 4 июля 1979 «Работа по спискам коррекции с ОТ».

ПРЕКЛИР: ___________ ДАТА: __________

ПРЕКЛИР: ___________ ДАТА: __________

A.

A.

  • Интериоризировались во что-либо ______
  • Интериоризировались во что-либо ______
  • Вхо'дите ______
  • Вхо'дите ______
  • Вошли ______
  • Вошли ______
  • Помещены внутрь ______
  • Помещены внутрь ______
  • Хотите войти ______
  • Хотите войти ______
  • Не можете попасть внутрь ______
  • Не можете попасть внутрь ______
  • Не можете войти ______
  • Не можете войти ______
  • Хотите выбраться ______
  • Хотите выбраться ______
  • Вышвырнуты из пространства ______
  • Вышвырнуты из пространства ______
  • Захвачены в ловушку ______
  • Захвачены в ловушку ______
  • Принуждены войти ______
  • Принуждены войти ______
  • Втянуты внутрь ______
  • Втянуты внутрь ______
  • В.

    В.

    • Ошибки листинга ______
    • Ошибки листинга ______
  • Оверлистинг ______
  • Оверлистинг ______
  • Неверные пункты ______
  • Неверные пункты ______
  • Расстроились, называя пункты одитору ______
  • Расстроились, называя пункты одитору ______
  • Неверная дата ______
  • Неверная дата ______
  • Неверное место ______
  • Неверное место ______
  • Неверное «почему» ______
  • Неверное «почему» ______
  • Что-то неправильно отмечено ______
  • Что-то неправильно отмечено ______
  • Неверный пункт для состояния ПИН ______
  • Неверный пункт для состояния ПИН ______
  • C.

    C.

    • Разрыв АРО ______
    • Разрыв АРО ______
  • Проблема ______
  • Проблема ______
  • Что-то утаиваете ______
  • Что-то утаиваете ______
  • Какой-то висхолд ______
  • Какой-то висхолд ______
  • Не рассказываете ______
  • Не рассказываете ______
  • Ложный висхолд ______
  • Ложный висхолд ______
  • Рассказывали висхолд более одного раза ______
  • Рассказывали висхолд более одного раза ______
  • Оверты ______
  • Оверты ______
  • Одитинг при отсутствии рудиментов ______
  • Одитинг при отсутствии рудиментов ______
  • Опечалены ______
  • Опечалены ______
  • Вас подгоняют ______
  • Вас подгоняют ______
  • Расстроены ______
  • Расстроены ______
  • Устали ______
  • Устали ______
  • Безжизненность ______
  • Безжизненность ______
  • Бессознательность ______
  • Бессознательность ______
  • Не можете чего-то понять ______
  • Не можете чего-то понять ______
  • Протест ______
  • Протест ______
  • Вам что-то не нравится ______
  • Вам что-то не нравится ______
  • D.

    D.

    • Наркотики ______
    • Наркотики ______
  • ЛСД ______
  • ЛСД ______
  • Алкоголь ______
  • Алкоголь ______
  • Травка ______
  • Травка ______
  • Лекарства ______
  • Лекарства ______
  • E.

    E.

    • Инграмма в рестимуляции ______
    • Инграмма в рестимуляции ______
  • Одну и ту же инграмму проходили дважды ______
  • Одну и ту же инграмму проходили дважды ______
  • Не очень хорошо видите инграммы ______
  • Не очень хорошо видите инграммы ______
  • Инциденты невидимы ______
  • Инциденты невидимы ______
  • Чернота ______
  • Чернота ______
  • Потеря ______
  • Потеря ______
  • Потеряли ______
  • Потеряли ______
  • F.F.
    • Проходили что-либо дважды ______
    • Проходили что-либо дважды ______
  • То же действие выполнялось другим одитором ______
  • То же действие выполнялось другим одитором ______
  • G.

    G.

    • Что-то делаете со своим разумом между сессиями ______
    • Что-то делаете со своим разумом между сессиями ______
  • Какая-то другая практика ______
  • Какая-то другая практика ______
  • H.

    H.

    • Ошибки при прояснении слов ______
    • Ошибки при прояснении слов ______
  • Непонятые слова ______
  • Непонятые слова ______
  • Что-то непонято в сессии ______
  • Что-то непонято в сессии ______
  • Ошибки в обучении ______
  • Ошибки в обучении ______
  • I.

    I.

    • Ложный тонарм ______
    • Ложный тонарм ______
  • Банки не того размера ______
  • Банки не того размера ______
  • Устают руки ______
  • Устают руки ______
  • Сухие руки ______
  • Сухие руки ______
  • Влажные руки ______
  • Влажные руки ______
  • Ослабляете захват банок ______
  • Ослабляете захват банок ______
  • Неподходящий крем ______
  • Неподходящий крем ______
  • J.

    J.

    • Одитор вызывает чувство раздавленности ______
    • Одитор вызывает чувство раздавленности ______
  • Не слышно одитора ______
  • Не слышно одитора ______
  • Не могли понять, что вам говорили ______
  • Не могли понять, что вам говорили ______
  • Не могли понять, что делалось ______
  • Не могли понять, что делалось ______
  • Чувствуете, что на вас нападают ______
  • Чувствуете, что на вас нападают ______
  • Что-то не так с F/N ______
  • Что-то не так с F/N ______
  • Одитинг продолжался после F/N ______
  • Одитинг продолжался после F/N ______
  • Пропущенные F/N ______
  • Пропущенные F/N ______
  • Пункты на самом деле не давали рида ______
  • Пункты на самом деле не давали рида ______
  • Ложные риды ______
  • Ложные риды ______
  • Пункты, давшие рид, были проигнорированы ______
  • Пункты, давшие рид, были проигнорированы ______
  • Плохой одитинг ______
  • Плохой одитинг ______
  • Незавершённые действия Обесценивание ______
  • Незавершённые действия Обесценивание ______
  • Оценивание ______
  • Оценивание ______
  • Не могли добиться, чтобы вас одитировали ______
  • Не могли добиться, чтобы вас одитировали ______
  • Действия прерваны ______
  • Действия прерваны ______
  • K.

    K.

    • Не можете иметь ______
    • Не можете иметь ______
  • Низкий уровень обладания ______
  • Низкий уровень обладания ______
  • L.

    L.

    • ПИН ______
    • ПИН ______
  • Вас подавляют ______
  • Вас подавляют ______
  • M.

    M.

    • Что-то продолжалось слишком долго ______
    • Что-то продолжалось слишком долго ______
  • Пропущен момент релиза ______
  • Пропущен момент релиза ______
  • Пропущен момент, когда вы стали дианетическим Клиром ______
  • Пропущен момент, когда вы стали дианетическим Клиром ______
  • Оверран ______
  • Оверран ______
  • Одитор всё продолжал и продолжал ______
  • Одитор всё продолжал и продолжал ______
  • Слишком много восстановления ______
  • Слишком много восстановления ______
  • Не понимаете, почему одитор всё продолжает и продолжает ______
  • Не понимаете, почему одитор всё продолжает и продолжает ______
  • Препятствия ______
  • Препятствия ______
  • N.

    N.

    • Что-то ещё ______
    • Что-то ещё ______
  • Физически больны ______
  • Физически больны ______
  • O.

    O.

    • Улаживаем тонарм, который не является высоким ______
    • Улаживаем тонарм, который не является высоким ______
  • Улаживаем тонарм, который не является низким ______
  • Улаживаем тонарм, который не является низким ______
  • Е-метр неисправен ______
  • Е-метр неисправен ______
  • На самом деле всё в порядке ______
  • На самом деле всё в порядке ______
  • P.

    P.

    • Ложные отчёты экзаменатора ______
    • Ложные отчёты экзаменатора ______
  • Ждали экзамена ______
  • Ждали экзамена ______
  • Экзаменатор расстроил вас ______
  • Экзаменатор расстроил вас ______
  • A. Если пункт А или любой из пунктов, входящих в группу А, даёт рид при работе с ЛЮБЫМ пк (включая Клиров и ОТ), которому уже проводили РД Инт, используйте пересмотренный список коррекции РД Инт (БОХС от 29 октября 1971 ПА) и уладьте всё, что дало рид. Если преклиру уже проводили коррекцию РД Инт, то обеспечьте, чтобы была составлена FES по РД Инт, А ТАКЖЕ по его коррекции. Когда все ошибки будут исправлены, К/С может дать указание провести рандаун «Окончание бесконечного восстановления РД Инт» в соответствии с бюллетенем серии «РД Инт» 4. Если человек, которого вы одитируете, является Клиром или ОТ и ему не проводили РД Инт, то проведите ему рандаун «Окончание бесконечного восстановления РД Инт». Не проводите дианетический одитинг.

    A. Если пункт А или любой из пунктов, входящих в группу А, даёт рид при работе с ЛЮБЫМ пк (включая Клиров и ОТ), которому уже проводили РД Инт, используйте пересмотренный список коррекции РД Инт (БОХС от 29 октября 1971 ПА) и уладьте всё, что дало рид. Если преклиру уже проводили коррекцию РД Инт, то обеспечьте, чтобы была составлена FES по РД Инт, А ТАКЖЕ по его коррекции. Когда все ошибки будут исправлены, К/С может дать указание провести рандаун «Окончание бесконечного восстановления РД Инт» в соответствии с бюллетенем серии «РД Инт» 4. Если человек, которого вы одитируете, является Клиром или ОТ и ему не проводили РД Инт, то проведите ему рандаун «Окончание бесконечного восстановления РД Инт». Не проводите дианетический одитинг.

    Если же пк не является Клиром или ОТ и ему не проводили РД Инт, прове­дите ему стандартный РД Инт в соответствии с БОХС серии «РД Инт» 2.

    Если же пк не является Клиром или ОТ и ему не проводили РД Инт, прове­дите ему стандартный РД Инт в соответствии с БОХС серии «РД Инт» 2.

    ПРИ УЛАЖИВАНИИ АУТ-ИНТА ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОЛЬКО ТЕ КНОП­КИ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ, КОТОРЫЕ ПРИВЕДЕНЫ В БЮЛЛЕТЕНЯХ СЕРИИ «РД ИНТ». Укажите на листе ассесмента, какие кнопки только что дали рид при проведении ассесмента по К/С 53. Другие пункты в группе А предназначены для того, чтобы выявить аут-инт, но они не затрагивают более раннего начала, так что НЕ работайте с ними.

    ПРИ УЛАЖИВАНИИ АУТ-ИНТА ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОЛЬКО ТЕ КНОП­КИ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ, КОТОРЫЕ ПРИВЕДЕНЫ В БЮЛЛЕТЕНЯХ СЕРИИ «РД ИНТ». Укажите на листе ассесмента, какие кнопки только что дали рид при проведении ассесмента по К/С 53. Другие пункты в группе А предназначены для того, чтобы выявить аут-инт, но они не затрагивают более раннего начала, так что НЕ работайте с ними.

    B. Если любой из этих вопросов даёт рид, проведите L4BRA по самым ранним спискам, какие только сможете найти, в отношении которых ещё не проводилась коррекция. Если таких списков нет, проведите L4 BRA без указания конкретного предмета. Вы можете пройтись по всему списку L4BRA несколько раз, доводя каждый пункт, давший рид, до F/N, пока весь список L4BRA не будет давать F/N. Если человеку назвали неверное «почему», неправильно отметили что-то или назвали неверный пункт для состояния ПИН, то уладьте это в соответствии с бюллетенем серии «К/С» 78.

    B. Если любой из этих вопросов даёт рид, проведите L4BRA по самым ранним спискам, какие только сможете найти, в отношении которых ещё не проводилась коррекция. Если таких списков нет, проведите L4 BRA без указания конкретного предмета. Вы можете пройтись по всему списку L4BRA несколько раз, доводя каждый пункт, давший рид, до F/N, пока весь список L4BRA не будет давать F/N. Если человеку назвали неверное «почему», неправильно отметили что-то или назвали неверный пункт для состояния ПИН, то уладьте это в соответствии с бюллетенем серии «К/С» 78.

    С. Все пункты, давшие рид, должны быть доведены до F/N. Используйте стандартные методы работы с вопросами рудиментов. Если рид был на пункте «отсутствие рудиментов», то выясните, какой именно из рудиментов отсутствовал, и проведите улаживание. «Опечален» = давно существующий разрыв АРО, так что уладьте разрыв АРО. Если возникает рид на пункте «безжизненность» или на пункте «бессознательность», то 2СО до F/N (БРП, если нужно), а затем включите в программу рандаун «Возрождение лич­ности».

    С. Все пункты, давшие рид, должны быть доведены до F/N. Используйте стандартные методы работы с вопросами рудиментов. Если рид был на пункте «отсутствие рудиментов», то выясните, какой именно из рудиментов отсутствовал, и проведите улаживание. «Опечален» = давно существующий разрыв АРО, так что уладьте разрыв АРО. Если возникает рид на пункте «безжизненность» или на пункте «бессознательность», то 2СО до F/N (БРП, если нужно), а затем включите в программу рандаун «Возрождение лич­ности».

    D. 2СО до F/N. Если преклиру проводили рандаун «Наркотики», используйте список восстановительного одитинга для рандауна «Наркотики» (БОХС от 19 сентября 1978П II). При необходимости используйте L3RG. Составьте программу продвижения, направленную на то, чтобы как можно скорее устранить последствия приёма всех наркотиков, давших рид, в соответствии с БОХС серии «ДНЭ» 9 «Устранение последствий приёма наркотиков». (Этот метод улаживания не применяется в отношении Клиров и ОТ. Если вы работаете с Клиром или ОТ, отметьте для него рид. Дополнительные данные о работе с вопросами, подразумевающими использование диа­нетического одртинга, которые дают рид при проведении ассесмента Клирам или ОТ, вы можете найти в БОХС от 30 октября 1978П «Использо­вание К/С 53».)

    D. 2СО до F/N. Если преклиру проводили рандаун «Наркотики», используйте список восстановительного одитинга для рандауна «Наркотики» (БОХС от 19 сентября 1978П II). При необходимости используйте L3RG. Составьте программу продвижения, направленную на то, чтобы как можно скорее устранить последствия приёма всех наркотиков, давших рид, в соответствии с БОХС серии «ДНЭ» 9 «Устранение последствий приёма наркотиков». (Этот метод улаживания не применяется в отношении Клиров и ОТ. Если вы работаете с Клиром или ОТ, отметьте для него рид. Дополнительные данные о работе с вопросами, подразумевающими использование диа­нетического одртинга, которые дают рид при проведении ассесмента Клирам или ОТ, вы можете найти в БОХС от 30 октября 1978П «Использо­вание К/С 53».)

    E. Если любой из пунктов этого раздела даёт рид, используйте L3RG и проведите улаживание согласно инструкциям. (При работе с Клиром или ОТ просто от­метьте для него рид. Не проходите никаких инграмм и не пытайтесь проводить какое-либо восстановление. См. БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53».)

    E. Если любой из пунктов этого раздела даёт рид, используйте L3RG и проведите улаживание согласно инструкциям. (При работе с Клиром или ОТ просто от­метьте для него рид. Не проходите никаких инграмм и не пытайтесь проводить какое-либо восстановление. См. БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53».)

    F. Очистите любой имеющийся протест или обесценивание и реабилитируйте доР/N.

    F. Очистите любой имеющийся протест или обесценивание и реабилитируйте доР/N.

    G. Выясните, что это. Если это йога, какие-то мистические упражнения или что-то в этом роде, то 2СО, БРП до тех пор, пока не найдёте момент, когда человек впервые стал заниматься этим, выясните, какое расстройство имело место в жизни человека перед этим, и, если ТА теперь опустился, проведите L1C в отношении этого периода.

    G. Выясните, что это. Если это йога, какие-то мистические упражнения или что-то в этом роде, то 2СО, БРП до тех пор, пока не найдёте момент, когда человек впервые стал заниматься этим, выясните, какое расстройство имело место в жизни человека перед этим, и, если ТА теперь опустился, проведите L1C в отношении этого периода.

    H. Если рид возникает на «прояснении слов», то используйте список коррекции прояснения слов, работая со всеми ридами. Если рид возникает на «ошибках в обучении», то 2СО, БРП до F/N, а также включите в программу преклира «Список коррекции студента».

    H. Если рид возникает на «прояснении слов», то используйте список коррекции прояснения слов, работая со всеми ридами. Если рид возникает на «ошибках в обучении», то 2СО, БРП до F/N, а также включите в программу преклира «Список коррекции студента».

    I. Причиной ложного ТЛ является использование неподходящих банок или какая-нибудь другая ошибка. Используйте БОХСы от 12 ноября 19711 ИЗ, от 15 февраля 1972П,от 18 февраля 1972ПЛ, от 21 января 1977ПБ, от 23 ноября 197311Б - все эти бюллетени посвящены ложному ТА. Затем очистите пропущенный заряд следующим образом: 1) проведите ассесмент, чтобы выяснить, что даёт набольший рид: а) беспокойство по поводу ТА или 6) беспокойство по поводу F/N; 2) затем 2СО по тем моментам, когда преклир испытывал беспокойство по поводу (найденный пункт), БРП до F/N; 3) проведите реабилитацию в отношении всех оверранов, вызванных тем, что ложный ТА скрывал F/N.

    I. Причиной ложного ТЛ является использование неподходящих банок или какая-нибудь другая ошибка. Используйте БОХСы от 12 ноября 19711 ИЗ, от 15 февраля 1972П,от 18 февраля 1972ПЛ, от 21 января 1977ПБ, от 23 ноября 197311Б - все эти бюллетени посвящены ложному ТА. Затем очистите пропущенный заряд следующим образом: 1) проведите ассесмент, чтобы выяснить, что даёт набольший рид: а) беспокойство по поводу ТА или 6) беспокойство по поводу F/N; 2) затем 2СО по тем моментам, когда преклир испытывал беспокойство по поводу (найденный пункт), БРП до F/N; 3) проведите реабилитацию в отношении всех оверранов, вызванных тем, что ложный ТА скрывал F/N.

    J. Это ошибки одитора. Причиной низкого ТА является, как правило, то, что ТУ одитора вызывают у преклира чувство раздавленности и что действия не завершаются. Высокий ТА может быть вызван тем, что одитор продолжает одитинг после F/N или не называет F/N, когда та имеет место. Или тем, что одитор пытается проводить ассесмент сквозь F/N и по ошибке принимает за рид движение плавающей стрелки вправо. Если чувствительность слишком высока, то F/N может быть трудно распознать и одитор может по ошибке принять её за рид. В отношении всех вопросов, давших рид, проводится 2СО, БРП до F/N. Одиторам, которые допустили эти ошибки, крайне необходим креминг или переподготовка. Проведите реабилитацию в отношении пропущенных F/N.

    J. Это ошибки одитора. Причиной низкого ТА является, как правило, то, что ТУ одитора вызывают у преклира чувство раздавленности и что действия не завершаются. Высокий ТА может быть вызван тем, что одитор продолжает одитинг после F/N или не называет F/N, когда та имеет место. Или тем, что одитор пытается проводить ассесмент сквозь F/N и по ошибке принимает за рид движение плавающей стрелки вправо. Если чувствительность слишком высока, то F/N может быть трудно распознать и одитор может по ошибке принять её за рид. В отношении всех вопросов, давших рид, проводится 2СО, БРП до F/N. Одиторам, которые допустили эти ошибки, крайне необходим креминг или переподготовка. Проведите реабилитацию в отношении пропущенных F/N.

    K. «Нельзя иметь» или проблемы с обладанием. Найдите подходящий процесс по обладанию и проведите исправление обладания.

    K. «Нельзя иметь» или проблемы с обладанием. Найдите подходящий процесс по обладанию и проведите исправление обладания.

    L. 2СО до F/N. Кейс-супервайзеру - включить в программу необходимые шаги для дальнейшего улаживания состояния ПИН.

    L. 2СО до F/N. Кейс-супервайзеру - включить в программу необходимые шаги для дальнейшего улаживания состояния ПИН.

    M. Выясните, что именно. Очистите любой имеющийся протест. Реабилитируйте до F/N или проведите процедуру «Определение даты/места». Если пункт «Пропущен момент, когда вы стали дианетическим Клиром» даёт рид, проведите 2СО до F/N. Верните папку кейс-супервайзеру. Прежде чем преклир сможет подтвердить достижение состояния дианетический Клир, квалифицированный К/С, получивший полную проверку по соответствующим материалам, должен сделать вывод относительно того, было ли это состоя­ние достигнуто.

    M. Выясните, что именно. Очистите любой имеющийся протест. Реабилитируйте до F/N или проведите процедуру «Определение даты/места». Если пункт «Пропущен момент, когда вы стали дианетическим Клиром» даёт рид, проведите 2СО до F/N. Верните папку кейс-супервайзеру. Прежде чем преклир сможет подтвердить достижение состояния дианетический Клир, квалифицированный К/С, получивший полную проверку по соответствующим материалам, должен сделать вывод относительно того, было ли это состоя­ние достигнуто.

    N. Используйте 2СО, чтобы выяснить, что именно. Пометьте BD-пункт. Если BD-пункт подпадает под одну из категорий списка, приведённого в этом Б ОХ С, проведите улаживание в соответствии с инструкциями. Если нет, то просто проведите 2СО до F/N и получите дальнейшие указания К/С о том, как проводить улаживание (если это необходимо).

    N. Используйте 2СО, чтобы выяснить, что именно. Пометьте BD-пункт. Если BD-пункт подпадает под одну из категорий списка, приведённого в этом Б ОХ С, проведите улаживание в соответствии с инструкциями. Если нет, то просто проведите 2СО до F/N и получите дальнейшие указания К/С о том, как проводить улаживание (если это необходимо).

    O. Пусть преклир вкратце расскажет вам об этом. Если это верно, отметьте это для преклира, чтобы получить F/N. Если F/N нет, находите БРП и отмечайте найденное. В случае ложного ТА проведите улаживание как указано в пункте I.

    O. Пусть преклир вкратце расскажет вам об этом. Если это верно, отметьте это для преклира, чтобы получить F/N. Если F/N нет, находите БРП и отмечайте найденное. В случае ложного ТА проведите улаживание как указано в пункте I.

    P. Отметьте это для преклира и проведите 2 СО до F/N.

    P. Отметьте это для преклира и проведите 2 СО до F/N.

    В соответствии с БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53» вы берёте для работы пункты, давшие рид, в том порядке, в каком они приведены в самом К/С 53. Вы просто работаете по порядку с каждым ридом до F/N, идя от начала списка к концу.

    В соответствии с БОХС от 30 октября 1978П «Использование К/С 53» вы берёте для работы пункты, давшие рид, в том порядке, в каком они приведены в самом К/С 53. Вы просто работаете по порядку с каждым ридом до F/N, идя от начала списка к концу.

    Л. Рон Хаббард
    ОСНОВАТЕЛЬ
    Л. Рон Хаббард
    ОСНОВАТЕЛЬ
    Пересмотрено при содействии Отдела технических исследований и компиляций ЛРХПересмотрено при содействии Отдела технических исследований и компиляций ЛРХ